Junqueira a ler

 

Durante o ano letivo de 2024/2025 a biblioteca do agrupamento Dr.º Carlos Pinto Ferreira desenvolveu em parceria com todas as salas do Pré-Escolar e do 1.º Ciclo o Projeto Leitura em Família. Cada sala pôde ter para cada aluno um livro em circulação ao longo do ano com suporte de um marcador para a leitura em família.  Foi criado um guião de apoio aos encarregados de educação para um projeto que procurou aproximar famílias pela leitura e pelo livro. Livro como suporte para olhar o que rodeia cada um, mas também para sensibilizar para os momentos de afetividade que a leitura pode conceder.  O projeto foi avaliado e considerado pelos docentes como bastante positivo nos seus objetivos essenciais de encontro das famílias com o livro e a leitura. Foram feitas algumas exposições dos trabalhos realizados ao longo do ano.

 Algumas das atividades de leitura realizadas no âmbito do diagnóstico da fluência leitora permitiram explorar de um modo mais estruturado com as crianças algumas questões que elas levantram a partir das ideias que, neste caso, Os tesouros do Leopoldo permitiam construir. Essas questões foram apresentadas na fase final da atividade, a partir da ilustração criada para o tema e questões apresentadas na história. A filosofia para crianças não procura apresentar as ideias da filosofia clássica, ou o pensamento abstrato, mas apenas, suscitar o pensamento e levá-lo a questionar o próprio ato de pensar em aspetos práticos e acessíveis do quotidiano. As crianças têm muitas perguntas com elas e, tal como adultos estão no mundo no qual procuram encontrar o sentido das coisas que as rodeiam.  O ato de perguntar e de dar a sua opinião é assim o centro da filosofia para crianças . Na EB1 de Rio Mau, as crianças do 2.º ano deram mostras de uma capacidade filosófica extraordinária pelas pe...

  A Biblioteca do agrupamento participou nas atividades do diagnóstico da fluência leitora com a realização de seis atividades de leitura orientada com base nos seguintes livros escolhidos pelos docentes: Os tesouros de Leopoldo , de Deborah Macero; A grande fábrica de palavras , de Agnès de Lestrade. A árvore generosa, de Sherl Silverstein As atividades foram desenvolvidas com base numa guião de leitura orientada nas suas diferentes fases, antes da leitura, durante a leitura e depois da leitura. Os alunos foram convidados a explorar cestas literárias, encontrar com os objetos um percurso para cada história, ouvir a história, construir relações de significado entre aspetos escolhidos da narrativa, pensar em algumas questões levantadas pela leitura da mesma e criar uma ilustração sobre um dos aspetos para si com significado. As ilustrações foram individualmente apresentadas e em grupo pensou-se sobre esses aspetos escolhidos individualmente. Alguns dos trabalhos realizados a partir ...

  "Terra azul, lua laranja: a primavera enfeitava-se para a sua primeira aurora. Miyuki, já a pé, corria descalça entre as áleas do jardim. Queria ter a certeza de que tudo estava a postos. - Levanta-te, Avô, levanta-te: O dia despertou antes de ti! - Espera, Miyuki. O dia não se vai já embora. Deixa-me aproveitar a minha almofada macia e os primeiros raios de sol que me entram pela janela. - Olha que perdes o último luar de inverno: Depressa, Avô! Levanta-te, para ainda o apanhares! O avô seguiu Muyuki no carreiro. Curvando-se ao vento ainda frio, os dois saudavam as flores que desabrochavam. - Bom dia, cerejeira! Bom dia, erva-doce! Bom dia, botões de flores! Miyuki saltitava e o Avô apressava-se atrás dela. Porém, entre o musgo, uma pequena flor preguiçava, ensonada, e parecia ignorar o canto da primavera. - Acorda, pequena flor, acorda! - Espera, Miyuki. Nem todas as flores dançam ao mesmo tempo. Esta é frágil e preciosa, está à espera da água mais pura para acordar as suas pé...

 Leitura e audição de "As Quatro Estações", escrito por Jose AntonioAbad Varela, a partir do qual se fez uma atividade de leitura e ilustração. Obra que explora narrativamente os sons de Vivaldi. Primavera "A primavera despertava. O esquilo vermelho tinha passado quase todo o inverno abrigado na toca, aconchegado aos seus irmãos para aguentar o frio. Os céus cinzentos e as chuvas copiosas tinham feito daquele inverno uma estação muito inóspita. Mas, por fim, o céu lá clareava e permitia desfrutar os raios de um tímido sol." O Verão "Os dias passavam rapidamente e o sol aquecia cada vez mais, fazendo com que a respiração se tornasse lenta e difícil. Para trás, ficava a amena temperatura da primavera. Mas as árvores transbordavam de folhagem e, assim, o bosque resistia ao sufocante calor do verão." Outono "Passados alguns dias o bosque começou a pintar-se de um vermelho intenso: o outono tinha chegado. As árvores ofereceram ao vento as folhas que se des...

    No dia trinta de maio alguns alunos do 8.º ano puderam ter um encontro com o ilustrador Pedro Brito, no contexto da Educação Visual e do que a arte pode criar como elemento narrativo com as ideias que em si se expoem em diferentes modos. Escrever, desenhar, ilustrar são diferentes formas de sonhar com algo que é a representação do mundo e que é igualmente uma linguagem de com esse olhar procurar revelar uma ideia, um sonho, algo que é uma expressão de identidade e de transformação.  Afinal o que fazemos com os sonhos, com as suas múltiplas visões, as suas possibilidades que se desenham em cada um de nós? E como pode o desenho e a ilustração, como metodologia de trabalho dar corpo a essas ideias que vão aflorando em cada um? Que papel tem a música, os cheiros e os sons dos lugares para a criação artística? O que faz um criador sê-lo, o talento ou o trabalho continuado? Os materiais tradicionais (o papel, os riscadores, os guaches) ou o digital na criação de uma ilustra...

 A representação d euma estação do ano, a partir da leitura da obra "Quatro Estações"    ... ABL - 3.º ano

Na audição de uma melodia, pode esta transportar-nos para uma imaginação sobre as coisas, de modo a que um invente algo entre esses sons abertos e livres?  Fechando os olhos e imaginando uma floresta, uma jradim de árvores diversas, o que esses sons nos permitem pensar e imaginar? Foi esse exercício que foi feito com as crianças do 3.º / 4.º anos (ABL) e com ele se procurou verificar como as palavras de uma história se podiam conciliar com esse pensamento. José Antonio Abad Varela escreveu uma história sobre as quatro estações do ano, a partir das melodias de "As quatro estações" de Vivaldi. Cada estação doa no representa uma melodia e perceber como uma história se liga a uma representação musical é um exercício de incentivo à imaginação e à criação de imagens. Da audição dos sons e da música de Vivaldi executada por Sarah Chang pensaram os alunos numa estação, nas suas cores e na sua representação pictórica. No post seguinte dar-se-á conta de alguns desses trabalhos

       

  No dia 2 de abril de 2025, 9 alunos do agrupamento, do 4º ano, 2º e 3º ciclos participaram no segundo festival de leitura de Vila do Conde. Estes alunos foram selecionados após a realização da primeira fase das escolas do agrupamento. Os alunos foram recebidos na Biblioteca Municipal pelos responsáveis da biblioteca e pelo Vereador da Cultura da Câmara Municipal de Vila do Conde. Foi destacado o valor da leitura e do livro no percurso individual de cada um. De seguida os alunos foram distribuídos por ciclos para a realização da prova escrita. Após esta, os alunos lancharam e seguiram para a visita guiada à Alfândega, assim como à Nau Quinhentista.   Neste encontro os alunos poderem tomar conhecimento sobre os elementos estruturais da caravela, a tripulação da mesma, e o modo como se navegava no oceano, foram reveladas algumas curiosidades à vida quotidiana nas caravelas e algumas das dificuldades que enfrentavam. Após esta visita os alunos foram almoçar. Após est...

 

 "No princípio, o mundo era só um.  Tudo era de todos, ninguém pertencia a nada, nada pertencia a ninguém. Os animais caminhavam sem se preocupar com o seu destino ou com o seu regresso. Pois, regressar para onde, se não havia casas, nem lugares marcados? Ia-se simplesmente andando, com3ndo e dormindo onde calhava. Uns dias comia-se melhor, outros dormia-se pior, mas nunca havia dois dias iguais. Não havia rotinas, nem planos, nem agendas. Só Surpresas! (...) Mas um dia, nesse mundo do princípio, tudo mudou. Um urso passou junto a uma figueira. Os figos eram o seu fruto preferido. O ursoo deteve-se a observar os ramos e rapidamente percebeu que alguém tinha passado por ali não havia muito tempo: " Que azar, só há figos verdes!" Uma história apresnetada às crianças do 2.º e 1.º anos da ABL para pensar sobre a espera e "os frutos" que ela pode trazer. Esperar e encontrar algo que se deseja - como ligar esse desejo ao tempo? Algumas ilustrações relaizadas.    

Uma das salas do JI do Centro escolar Agustina Bessa-Luís realizou uma atividade de leitura e de expressão plástica, a partir do conto, Herberto . "No canto de um jardim, debaixo de troncos húmidos e folhas caídas, vivia uma lesma chamada Herberto.Como todas as lesmas, o Herberto passava os dias alegremente a comer alface até a barriga não aguentar mais e ser outra vez  hora de dormir.(...)"    

Integrada na semana da leitura, foram desenvolvidas diversas actividades de contacto com o livro. No dia 13 de março, as crianças da EB1 de Arcos receberam a escritora Carmen Zita Ferreira, que veio apresentar duas das suas obras, justamente o Morcego bibliotecário e Dois dedos de conversa .   A escritora iniciou a sua apresentação falando da sua atividade ligada à sua escrita de histórias e aos aspectos que a conduziram para a escrita para o publico mais jovem.   Falou dos aspectos da construção dos livros, nomeadamente as questões da ilustração aos materiais e os processos.   Contou a história do Morcego Bibliotecário e cantou alguns poemas do livro Dois dedos de conversa . As crianças fizeram diversas perguntas sobre as apresentações e o porque de ela querer ser escritora.    Esta escritora apresentou ainda os livros: O Bicho-de-sete-cabeças; Beatriz, a Árvore Feliz; Roubar ao Mar. Os professores das turmas que assistiram à actividade de leitura ...

  Mural: Ideias escritas pelos alunos: "A poesia é imaginar um mundo perfeito em forma de arte. " (Laura - 6.º D) "A poesia é a mais bela forma de expressar o amor." (9.º B) "A poesia são rimas imaginadas, são sentimentos que brilham no coração." (Clara - 5.º D) "A poesia são as palavras, letras e números sob versos, quadras e principalmente quem os escreve..." "A poesia é liberdade." "A poesia é o reflexo da lama" "A poesia é colocar as palavras a cantar." "A poesia é viajar." "A poesia é um maneira de nos expressarmos."

 Na comemoração dos quinhentos anos do nascimento de Luís de Camões e integrado no Dia Mundial da Poesia alguns alunos criaram alguns poemas, a partir do primeiro verso de um poema do poeta quinhentista. Alguns destes poemas foram partilhados com a Biblioteca Municipal de Vila do Conde que integrará a exposição a realizar neste espaço sobre Luís de Camões e a poesia.

 A biblioteca promoveu com a disciplina de Português a apresentação de um conjunto de poemas a serem lidos neste dia, 21 de março - Dia Mundial da Poesia nas diferentes salas de aula. Foi ainda construído um mural para as alunas se expressarem - "A poesia é"... Deixam-se dois dos poemas escolhidos para atividade indicada em cima.

No dia 12 de março conclui-se a atividade "Miúdos a votos 2025" onde os alunos puderam propor um livro para ser votado após a construção de uma campanha em favor do mesmo e proceder a uma votação, nos procedimentos que as eleições em democracia costumam formalizar. Deixa-se algumas imagens dessa votação. Em posts anteriores foram publicados os podcasts construídos. No 2.º Ciclo, o livro mais votado foi Estranhão 1,  de Álvaro Magalhães e no 3.ª Ciclo o livro mais escolhido foi Isto acaba aqui, de Collen Hoover. A todos os que participaram, parabéns pelo envolvimento e concretização da ideia.   

  Podcast - A Culpa é das estrelas (Terceiro Ciclo ....)