"(...)Nesse tempo, meu avô perguntou quais seriam as mais belas coisas do mundo. Eu não soube o que dizer:
Pensei que poderiam ser os filhotes de cão, alguns gatos, o fim do sol, o verão inteiro, o comportamento dos cristais, a muita chuva, a cara das mulheres, o circo, os lobos, as casas com chaminé, o cimo da montanha, a nuvem que vimos igualzinha a um avião, o quadro pintado pendurado na sala, perfeitinho, mesmo que as árvores inclinassem um bocado tortas.
Pensei que as mais belas coisas do mundo haveriam de ser as amarelas e as vermelhas.
Ele sorriu e quis saber se não haviam de ser a amizade, o amor, a honestidade e a generosidade. o ser-se fiel, educado, o ter-se respeito por cada pessoa. Ponderou se o mais belo do mundo não seria fazer-se o que se sabe e pode para que a vida de todos seja melhor.
Convenci-me de que as mais belas coisas do mundo se punham enquanto profundo e urgentes mistérios. (...)
A beleza, compreendi, é substancialmente um atributo do pensamento, aquilo que inteligentemente aprendemos a pensar. A força do pensamento haverá de criar coisas incríveis, científicas, intuitivas, maravilhosas, profundas, necessárias, movedoras, salvadoras, deslumbrantes ou amigas. Pensar é como fazer. Quem só faz e não pensa só faz uma parte. Para a beleza é preciso acreditar."
A Filosofia para
crianças não procura respostas, mas sim a possibilidade de
realizar perguntas, pensar para compreender de um outro modo. A partir da
leitura de alguns excertos do livro de Valter Hugo Mãe, um grupo de crianças do
4.ºa no - ABL pensou em grupo no que poderiam ser essas mais belas coisas do
mundo.
Surgiram várias perguntas:
1. Por que existe a
imaginação?
2. Quais são as mais
belas coisas do mundo?
3. Como as pedras
podem ter sede se não estão vivas?
Das diversas questões colocadas as crianças escolheram três e com essas foram colocadas mais dúvidas e questões para se encontrar alguns pontos de concordância sobre o valor das mais belas coisas do mundo.
A palavra não é a única linguagem possível de utilizar. Podemos pensar também com as imagens ou traduzir nelas ideias. Podem as ideias ser desenhadas? Desenhar os elementos da história lida e pensada e encontrar na imagem desenhada uma ideia capaz de nos fazer pensar sobre as mais belas coisas do mundo. Alguns exemplos: (ABL -4).
